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Gesamtdarstellung der Ergebnisse
-erarbeitet von Concettina Costanza
1. - statistische Angaben über Zugehörigkeit der Befragten -
96 Familien wurden zur Teilnahme an der Befragung aufgefordert. Davon haben sich
- 71 (74%) Familien tatsächlich beteiligt.
- 13 (19%) Familien haben in englischer Sprache geantwortet und
- 58 (81%) Familien in deutscher Sprache.
Beide Versionen sind im Folgenden zusammengefasst.
4 der Befragten (6%) gehören der Vorschule an.
Der Grundschule gehören 31 der Befragten (43%) an.
Der Sekundarstufe I gehören 36 der Befragten (51%) an.
Welche Öffnungszeiten wünschen Sie sich für die DSKL - Ganztagsschule?
2.a. die Teilnehmer wünschen sich folgende Öffnungszeiten
- 33 Teilnehmer (46%) von 8.00 Uhr bis 15.30 Uhr.
- 32 Teilnehmer (45%) von 8.00 Uhr bis 16.00 Uhr.
- 4 Teilnehmer (6%) von 8.00 Uhr bis 17.00 Uhr.
- 2 Befragte (3%) antworteten auf diese Frage nicht, wobei anzunehmen ist,
- dass diese keine der angegebenen Öffnungszeiten wünschen.
2.b. - gleitender Anfang von 7.45 Uhr bis 8.00 Uhr -
- 19 (27%) Befragte würden einen gleitenden Anfang begrüßen,
- 50 (70%) Befragte würden den gleitenden Anfang nicht begrüßen.
- 2 (3%) Enthaltungen.
2.c. - auf eine Stunde verlängerte Mittagspause, ergänzt durch ungebundene Angebote -
- 53 (75%) Befragte stimmen zu,
- 18 (25%) Befragte lehnen dies ab.
2.d. An wie vielen Tagen wird ein Ganztagsangebot gewünscht?
- 24 (34%) Befragte bevorzugen ein Ganztagsangebot an 3 Tagen.
- 27 (38%) Befragte bevorzugen ein Ganztagsangebot an 4 Tagen.
- 14 (20%) Befragte bevorzugen ein Ganztagesangebot an 5 Tage.
- 6 (8%) der Befragten antworteten auf diese Frage nicht, wobei anzunehmen ist, dass diese keine der angegebenen Möglichkeiten wünschen (Wunsch nach Ganztagsangebot an 2, 1, 0 Tagen).
3. Wenn Sie an die Erwartungen denken, die Sie mit einer Ganztagesschule verbinden, welche Angebote sind Ihnen eher wichtig und welche Angebote sind Ihnen weniger wichtig?
Bei dieser Frage, ist zu bedenken, dass einige teilnehmende Familien mehrere Kinder an der DSKL haben, die individuell unterschiedliche Angebote wählen würden. Da jede Familie jedoch nur eine Stimme hatte, ist die Rückmeldung als Kompromissantwort innerhalb der Familie zu werten. Dies muss bei der Interpretation berücksichtigt werden.
3.1. - Freizeitangebote -
3.1.a. Angebote im sportlichen Bereich sind für
- 59 (83%) der Befragten wichtig,
- 11 (15%) weniger wichtig.
- Eine (2%) Enthaltung.
3.1.b. Angebote im musischen Bereich sind für
- 45 (63%) der Befragten wichtig,
- 26 (37%) weniger wichtig.
3.1.c. Theater-Angebote sind für
- 35 (49%) der Befragten wichtig,
- 35 (49%) weniger wichtig.
- Eine (2%) Enthaltung.
3.1.d. Angebote im Bereich Kunst / Gestalten sind für
- 45 (63%) der Befragten wichtig,
- 26 (37%) weniger wichtig.
3.1.e. Angebote im Bereich der Informationstechnik und Multimediaausbildung sind für
- 61 (85%) der Befragten wichtig,
- 9 (13%) weniger wichtig.
- Eine (2%) Enthaltung.
3.1.f. Angebote im handwerklich-technischen Bereich sind für
- 44 (62%) der Befragten wichtig,
- 26 (36%) weniger wichtig.
- Eine (2%) Enthaltung.
3.1.g. offene Ergänzungsmöglichkeit.
- unterrichtsergänzende Angebote -
Lions Quest –„Erwachsen werden“, ein Programm für Kinder und Jugendliche für
- 37 (52%) der Befragten wichtig,
- 28 (40%) weniger wichtig.
- 6 (8%) Enthaltungen.
Schach ist für
- 12 (16%) der Befragten wichtig,
- 58 (80%) weniger wichtig
- 3 (4%) Enthaltungen.
Jugend musiziert ist für
- 38 (53%) der Befragten wichtig,
- 32 (45%) weniger wichtig
- 1 (2%) Enthaltung.
3.2.h. offene Ergänzungsmöglichkeit
- unterstützende Angebote -
Hausaufgabenbetreuung mit qualifizierten Ansprechpartnern ist für
- 64 (90%) der Befragten wichtig,
- 7 (10%) weniger wichtig.
Besondere pädagogische Angebote durch professionelle Fachkräfte sind für
- 48 (67%) der Befragten wichtig,
- 22 (31%) weniger wichtig
- Eine (2%) Enthaltung.
3.3.f. offene Ergänzungsmöglichkeit.
Zusammenfassung der Angaben der befragten Teilnehmer:
- § Französisch (3 x)
- § Englisch (5 x)
- § Bahasa Malayu (2 x)
- § Mandarin (3 x)
- § Erlernen / Förderung von Fremdsprachen, auch schon in der Grundschule (3x)
- § Hausaufgabenbetreuung durch Lehrkräfte
- § Mathematik Leistungsgruppe
- § MEHR Förderung in Mathematik, Physik und Chemie
- § Anhebung des Unterrichtsniveaus in Kernfächer (Deutsch, Mathematik...) (2x)
- § Individueller Unterrichtsplan für hochbegabte Kinder
Ø Weitere Antworten zu Frage 3, die nicht einzuordnen waren:
- § Was ist LRS und ADS?
- § Näher erklärt hätte ich gerne die Punkte 'Lions Quest' (3x) und 'Jugend Musiziert' (1x) und Schülerstreitschlichter (1x).
- § Bislang üben meine Kinder ihre Hobbys außerhalb der Schule aus. Die Schule könnte (augenblicklich) dem qualitativ nicht nachkommen. Stehen denn für alle diese Ansätze geeignetes Personal zur Verfügung? (2x)
- § da teilweise sehr speziell, gegen Rechnung 2 „Ich wünsche mir Őffnungszeiten von...bis... “,3 „Würden Sie einen gleitenden Anfang von 7.45 Uhr bis 8.00 Uhr...“,
- 4 „Verlängerung der Mittagspause auf eine Stunde...“, bei 5 „Ich bevorzuge ein Ganztagsangebot an...“
- § Im Grunde gehören alle oben angegebenen Punkte in jedes "normale" Nicht-Ganztags-Schulsytem
- § Gelegenheiten für Schüler, bei Problemen den Lehrer auch persönlich ansprechen zu können
- § Schulpsychologe
- § Sprachlabor
Welche Vorschläge oder Wünsche haben Sie in Bezug auf unser vorgestelltes Ganztagsangebot?
- § Hausaufgaben in der Schule mit Lehrer erledigen (9x)
- § besseres Essen, gesunde Küche (Aufsicht, dass die Kinder auch wirklich etwas essen), größeres Angebot (6x)
- § Bestehende AG-Angebote einbeziehen, bzw. erweitern (3x).
- § Nachmittagsangebot für Vorschule und Grundschule (2x)
- Ø Dass dieses Angebot nur für die größeren Kinder ist. Die Vorschul-Kinder sind viel zu klein für ein Ganztagesangebot.
- Ø Ein Nachmittagsunterricht für die Grundschule sollte sich nur auf Freizeitangebote und Hausaufgabenbetreuung beziehen, auch für die Klassen 3 und 4. Eindeutige Ruhephasen müssen möglich sein. Manche Kinder schlafen nachmittags (1. Klasse) noch... Die Stundenanzahl in den einzelnen Klassen der Grundschule darf sich dadurch nicht erhöhen...
- Die 9. und 10. Klasse haben heute schon 36 Wochenstunden. Die Einführung der Ganztagsschule für die oberen Jahrgangsstufen ist nicht sinnvoll, da die Belastung schon hoch genug ist.
- § Schulgebühren (3x):
- Ø Wir befürworten die Ergänzung von weiteren Angeboten, wenn die Angebote den Interessen unserer Kinder entsprechen. Falls die Angebote auf nur wenige Beschäftigungen begrenzt sind, die für uns weniger wichtig sind, würden wir das Erhöhen der Schulgebühren nicht befürworten.
- Ø Um eine Ganztagsschule zu implementieren ist es in jedem Fall notwendig die Schulgebühren zu erhöhen, da es weitere Gelder benötigen würde, weitere qualifizierte Lehrer einzustellen.
- Ø Das Erhöhen der Schulgebühren hängt davon ab, um wie viel höher es sein würde, da wir privat für die Kinder bezahlen.
- § Grundsätzliche Zustimmung für eine offene Ganztagsschule, mit freiwilligen Angeboten bis 17 Uhr (für ältere Schüler) u. mit der Möglichkeit, wenn eine Arbeit ansteht, das Angebot ausfallen zu lassen. Also im Prinzip wie bisher, nur mit mehr Angeboten und der Verpflichtung, eine bestimmte Mindestanzahl (z.B.2) von Angeboten (auch Förderangebote zählen dazu) zu nehmen, so dass mehr Angebote auch stattfinden können.
- § Meine Kinder üben ihre Hobbys außerhalb der Schule aus (3x)
- Ø u.a. da sie 3-sprachig aufwachsen und sich nicht nur auf den (Personen) Kreis der DSKL beschränken sollen....
- Ø Zurzeit kann die DSKL meine Kinder nicht auf das 'Berufs-/Leben' vorbereiten. Deswegen bin ich angewiesen auf Angebote außerhalb der Schule - was ich nicht als negativ ansehe! Ganztagsschule würde bedeuten, dass solche Aktivitäten einfach nicht möglich sind.....
- Ø Einige Schüler haben außerschulische Interessen, die die Schule nicht auf dem Niveau der Schüler anbieten kann.
- § Zeit für Familie (2x)
- Ø Wenn GT-Schule, dann geht auch ein wichtiger Teil Familienlebens verloren. Wenn Kinder um 17 Uhr aus der Schule kommen - vielleicht 17.30 h zu Hause sind. Wann haben die Kinder Zeit für außerschulische Dinge?
- Ø Ich erwarte kein Komplett-Angebot (Entspannung, Lernzeit, Sport, Förderung...) von einer Schule. Ich habe meine Kinder GERNE zu Hause.
- § Ganz allgemein wäre es wünschenswert, wenn die Ganztagesschule ein breiteres Angebot an Sportunterricht bieten könnte.
- § Ich frage mich, welcher Gedanke steht hinter dem Wunsch einer GT-Schule? Qualifiziertes Lehren/Lernen sollte doch bislang schon im Vordergrund gestanden haben. Natürlich lässt sich nicht alles in einen 6h-Stundenplan packen, aber die Klassenstärke an der DSKL überschreitet die 20 auch nicht.
- § Räumlichkeiten (2x)
- Ø Neugestaltung des Pausenhofes, Rückzugsmöglichkeiten für die Schüler schaffen, Schulkantine/Cafe, DSKL-shop: Verkauf von Linkshänder-Scheren, Tintenkillern,... (Schulbedarf) -siehe Singapur
- Ø Das räumliche Angebot muss dem fachlichen Angebot entsprechen.
- § „Straffung“ der Zeit (2x)
- Ø Auf gar keinen Fall sollten Freistunden zwischen den Unterrichtsstunden liegen, da unser Kind ihre Hausaufgaben lieber in Ruhe zu Hause machen will. Wenn der Unterricht zu spät endet, sind die Schüler auch noch aufgrund des Feierabendverkehr länger unterwegs, was auch nicht ideal ist....
- Ø Es gibt momentan zu viel freie Zeit. Erweitert die Zeit bis 2:30 Uhr (weil wir bis 3:30 zu lang finden), aber habt mehr strukturierte Lernzeit für die Kinder, eher das, als nur Spielplatz oder Betreuungszeit.
- § Angebot im Fachbereich Deutsch (2x)
- Ø Das Angebot müsste im Bereich Deutsch schrittweise ergänzt werden wenn sich der Anteil von Schülern mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache erhöht.
- Ø Individuelle Förderkurse Deutsch. %26 Sprachförderung da das Umfeld der Schüler im Ausland durch andere Sprachen, i.e. English einen großen Einfluss hat und Deutsch zu kurz kommt.
- § Es sollte Extra-Unterricht für langsam lernende Schüler geben. Zusätzlicher/Fortgeschrittenen Unterricht als ein gewähltes Fach
- § gemeinnützige Arbeit (Volontärs Arbeit), Spendeneinbringende Arbeit für Bedürftige.
- § Im Interesse unserer Kinder würden wir es sehr begrüßen, wenn das Unterrichtsniveau in Deutsch / Mathematik / Sachunterricht auf das Niveau etwa wie in Baden-Württemberg oder Bayern angehoben wird. Wir sind erschüttert, wie dürftig der Unterricht, und wie langsam der Lernfortschritt in den unteren Klassen (1-2) ist. Im direkten Vergleich mit unserer früheren Schule in Deutschland besteht ein Lernrückstand von mindestens 3 bis 4 Monaten. Die Kinder werden es sehr schwer haben, diesen Rückstand später wieder aufzuholen.
- § Ich denke, es ist gut für die Kinder und Eltern eine Ganztagsschule zu haben. Sorry, Lehrer. Aber es würde gut sein, wenn es bis 3 Uhr oder 3.30 Uhr an 5 Tagen in der Woche oder nur an 3-4 Tagen in der Woche bis 4-4:30 Uhr wäre.
- § Verbesserte Hausaufgabenhilfe, besonders für Kinder von nicht - Deutsch sprechenden Müttern, (die Schwierigkeiten haben ihre Kinder bei ihren Hausaufgaben zu unterstützen).
- § Nachmittagsstunden sollten 'leichter' sein, d.h. Stunden wie Sport, Musik, Theater, Erdkunde sollten auf den Nachmittag gelegt werden.
Würden Sie grundsätzlich die Entwicklung der DSKL zu einer Ganztagesschule begrüßen?
- 51 (72%) der Befragten stimmen für ja.
- 20 (28%) der Befragten stimmen für nein.
Wären Sie bereit für erweiterte unterrichtsergänzende und unterstützende Angebote durch qualifiziertes Fachpersonal höhere Schulgebühren zu entrichten?
- 55 ( 77% ) der Befragten sind dazu bereit.
- 16 ( 23% ) der Befragten sind nicht dazu bereit.
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